好词好句 > 新乡学院教育科学系

新乡学院教育科学系

教育科学学院的前身是原新乡师范高等专科学校教师技能教研室,2001年9月改名为教育科学系,2014年7月更名为教育科学学院。近年来,团结协作的院领导班子带领全院教师勇于创新、开拓进取,以满腔的热情、高昂的斗志积极投身专业和学科的建设之中,紧紧把握高校快速发展时机,为学校的专业发展做出了突出贡献。教育科学学院现有心理学(师范)、小学教育(师范)、学前教育(师范)三个本科专业,初等教育和学前教育两个专科专业。

教育科学系成立于 2001 年 9 月,其前身是原新乡师范高等专科学校教师技能教研室。近年来,团结协作的系领导班子带领全系教师勇于创新、开拓进取,以满腔的热情、高昂的斗志积极投身专业和学科的建设之中,紧紧把握高校快速发展时机,为学校的专业发展做出了突出贡献。同时注重在发展中求质量,在速度中求提高。 [1]

书记

丁西省

主要负责党务、思想政治工作等工作。

主任

杜丽娟

全面负责教学、科研、行政工作。

副书记

田亮

主要负责学生党支部、团总支、学生会日常管理以及辅导员、学生社团、就业等工作。

副主任

张伟峰

主要负责科研、实验室建设等工作。

教育科学系在专业发展和建设上付出了汗水,锻炼了能力,取得了成就。教育科学系根据基础教育和社会发展的需求,经过充分的调研和探索,先后申报并相继开办了心理咨询、教育技术学、学前教育、初等教育四个专科专业, 2009 年秋季招收心理学(师范)本科专业和学前教育(美术教育方向)专科专业。教育科学系通过培养和引进高层次人才、加强青年教师的培养,建立了一支结构合理、素质优良、富有朝气、团结务实、开拓进取的教师队伍。教育科学系现有教师 50 人,其中教授3 人,副教授 16 人,讲师 21 人,已获博士学位2人,硕士学位 35 人,在读博士 3人,在读硕士2 人, 35 岁以下青年教师 26人。在教师队伍中,有不少人员取得了与自身专业相关的执业证书而成为 “ 双师型 ” 人材,其中国家二级心理咨询师 15 人,国家高级摄影师2人。我系《教育学原理》 2006 年被评为河南省精品课程,《大学生心理健康教育》2009被评为校级精品课程,《心理咨询》和《现代教育技术》2010年被评为校级精品课程。2012年,本届实践部长李玉伟带领实践团队荣获“全国大学生优秀社会实践”二等奖。让学校第一次在实践领域荣获国家大奖。 [2]

目前,各专业正在稳步发展,新教师正在逐渐成熟,教育科学系正在发展壮大。

教育科学系遵循 “ 以人为本、发展个性 ” 的教育理念,坚持 “ 德育与心育相结合 ” 的教育原则,在学生教育和管理上,探索出了促进学生健康成长的人性化学生管理模式。教育科学系成立近十年来,专升本率占推荐人数的 100- ,一次性就业率在 90- 以上,约 40 名毕业生相继考取了硕士研究生。

培养目标:培养德、智、体全面发展,能够适应未来社会需要,具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能,能在各类学校从事心理健康教育的专门教师,以及科研部门、企事业单位从事心理科学研究、人力资源管理、心理测评和咨询的专门人才。

主要课程:普通心理学、教育心理学、心理统计学、实验心理学、认知心理学、学校心理辅导、心理测量学、管理心理学、发展心理学、公关心理学、心理咨询与治疗、人才测评技术。

就业方向:各类学校心理学教学、心理健康教育与心理咨询,企事业单位人力资源管理与人才测评。

培养德、智、体、美全面发展,掌握心理学基本理论,具有心理咨询和心理矫治能力的各级各类学校心理健康教育教师、心理咨询与辅导以及心理科学研究人才。

主干课程有:人体解剖生理学、普通心理学、心理与教育统计学、发展心理学、教育心理学、心理健康与咨询、实验心理学、心理测量学、人格心理学、管理心理学、心理学研究方法、生理心理学、认知心理学、社会心理学、变态心理学、心理学史、犯罪心理学等。

培养目标:本专业旨在培养热爱学前教育事业,能够适应时代需要和学前教育改革需要,德智体美等方面全面发展,综合素质较高的学前教育的合格教学、管理和研究人员以及其他服务于学前儿童教育的高级专业人才。

主要课程:基础心理学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、教育原理、学前教育学、幼儿园课程、幼儿游戏理论、中外学前教育史、学前教育科学研究方法、幼儿园教育活动设计与指导、乐理视唱、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿舞蹈创编、素描、色彩、简笔画、幼儿园实用美术、幼儿园教玩具制作、儿童动漫设计与制作、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童英语教育。

就业方向:幼儿园、早教中心等学前教育教学机构的教育教学人员;学前儿童生活、游戏、学习等各种活动产品的设计开发机构的研究人员;学前儿童社会服务机构的教师和管理人员;少年宫、少儿活动中心等文化单位艺术培训中心从事学前教育的应用性专门人才;各种文化事业(新闻、出版、影视、网络等)学前教育领域的从业人员。

一、培养目标

本专业培养掌握扎实的学前教育理论和学前教育技能,全面和谐发展的,能够适应学前教育事业发展需要的,可从事学前教育工作的高级应用型专业人才。

二、主要课程

人体解剖生理学、学前儿童卫生学、学前儿童心理学、学前教育学、学前教育心理学、中外幼儿教育史、学前教育科学研究方法、幼儿园课程理论、幼儿园游戏理论、幼儿园组织与管理、幼儿音乐与舞蹈创编、幼儿园实用美术、幼儿园教玩具设计与制作、幼儿园活动设计与指导等。

三、就业方向

本专业毕业生能够胜任托幼机构的教学与行政管理工作,能在其他相关机构如教育行政部门、杂志社、电台、社区服务中心等从事学前教育社会服务工作。

培养目标:培养热爱学前教育事业,掌握学前教育专业必备的基础理论知识和基本技能,具备学前教育活动的设计、组织、指导及管理能力,具备良好的沟通能力和合作意识,具备可续发展能力的德、智、体、美等方面全面发展的新型幼教人才。

就业方向:幼儿园和早期教育机构教师及管理人员、社会培训机构美术类师资、企事业单位文艺工作者、社区学前教育服务人员等。本专业近几年毕业生一次性就业率均在90-以上。

主要课程:基础心理学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、教育原理、学前教育学、幼儿园课程、幼儿游戏理论、中外学前教育史、学前教育科学研究方法、幼儿园教育活动设计与指导、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿舞蹈创编、基础美术、幼儿园实用美术、幼儿教玩具制作、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育。

招生对象:为参加当年高考的美术类考生,美术专业成绩达到省合格线,文化课成绩过线后从高分到低分录取。

培养目标:本专业培养具有良好的思想道德素养,掌握系统的小学教育基本理论知识和专业方向知识,了解学科发展前沿动态,具有较为宽厚的文化科学知识和良好的艺术修养,具备扎实的小学教育教学技能,一定的小学教育管理能力、小学教育研究能力及综合实践活动能力,自我发展、自我完善的能力,具有创新精神和实施素质教育能力,全面和谐发展的,能够适应21世纪小学教育教学改革需要,可从事小学教育教学及管理工作的高级应用型专业人才。

主要课程:教育原理、普通心理学、课程与教学论、儿童发展与教育心理学、班级管理、小学综合实践活动设计、教育科学研究方法、学校心理辅导、现代教育技术、音乐、美术基础。

中文与社会方向:汉语基础、文艺概论、儿童文学、古典文学、近现代中外文学、阅读与写作、中外文明简史、自然科学基础、小学语文教学论。

数学与科学方向:高等数学基础、现代数学概论、数学实践与科学实验、物质科学、科学、技术与社会、生命科学、地球与空间科学、社会科学基础、小学数学教学论。

培养目标:本专业旨在培养热爱学前教育事业,能够适应时代需要和学前教育改革需要,德智体美等方面全面发展,综合素质较高的学前教育教学、管理和研究人员以及其他服务于学前儿童教育的高级专业人才。

主要课程:基础心理学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、教育原理、学前教育学、幼儿园课程、幼儿游戏理论、中外学前教育史、学前教育科学研究方法、幼儿园教育活动设计与指导、乐理视唱、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿舞蹈创编、素描、色彩、简笔画、幼儿园实用美术、幼儿园教玩具制作、儿童动漫设计与制作、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童英语教育。

就业方向:幼儿园、早教中心等学前教育教学机构的教育教学人员;学前儿童生活、游戏、学习等各种活动产品的设计开发机构的研究人员;学前儿童社会服务机构的教师和管理人员;少年宫、少儿活动中心等文化单位艺术培训中心从事学前教育的应用性专门人才;各种文化事业(新闻、出版、影视、网络等)学前教育领域的从业人员。 [3]

培养目标:培养掌握扎实的小学教育理论和教育技能,全面和谐发展的,能够适应21世纪小学教育教学改革需要,具有创新精神和实施素质教育能力,可从事小学教育教学与管理工作的高级应用型专业人才。

主要课程:现代教育原理、普通心理学、课程与教学论、德育论、班级管理、中小学管理、教育科学研究方法、现代汉语、写作教程、儿童文学、社会科学基础、高等数学、数学概论、自然科学基础、小学语文教学研究、小学数学教学研究、心理卫生与心理辅导、综合实践活动设计等。

就业方向:本专业毕业生能够胜任小学语文、数学、社会、自然等学科的教学工作和学校行政管理工作,能在教育行政管理部门、教育研究机构从事相关的工作 [4]

All rights reserved Powered by 好词好句 www.9512.net

copyright ©right 2010-2021。
好词好句内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com