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新乡学院数学与信息科学系

新乡学院数学与信息科学系是最早创建的教学系之一(1949年),也是新乡学院首批开设本科专业的教学系之一。 数学与信息科学系拥有一支职称结构、年龄结构合理的师资队伍,其中教授5位、副教授15位,硕士35位,硕士比达70-。

新乡学院数学与信息科学系是最早创建的教学系之一(1949年),也是新乡学院首批开设本科专业的教学系之一。 数学与信息科学系拥有一支职称结构、年龄结构合理的师资队伍,其中教授5位、副教授15位,硕士35位,硕士比达70-。数学系下设分析、方程教研室,代数、几何教研室,教学论教研室,概率统计教研室,应用数学教研室,高等数学教研室,并拥有两个配备专用服务器、多功能打印机、绘图仪、投影机和装有先进数学软件的120多台多媒体电脑组成的数学实验室, 和拥有专业书籍和相关书籍数万册,中外学术期刊近百种的系资料室。 [1]

数学与信息科学系拥有一支职称结构、年龄结构合理的师资队伍,其中教授5位、副教授17位,硕士35位,硕士比达70-。在校生数千人。数学与信息科学系主持或承担了国家级、省部级、地厅级教育科学研究、自然科学研究项目20余项。在生物数学、hopf代数、系统工程三个方向已形成学术梯队,开辟了一定的研究领域。发表教科研、学术论文300余篇,其中核心期刊60余篇,被《美国数学评论》、《中国数学文摘》等重要期刊收录多篇;主编、参编有较大影响的教材和教参、专著、译著30多部,获省厅级奖10余项,取得了较好的办学效益。

数学与信息科学系开设有数学与应用数学(本科)、信息与计算科学(本科)两个专业。具有规范的管理制度,浓厚的学习氛围。数学系注重现代数学思想和现代教育理念的渗透,着力改造和提升本专业的内涵。充分利用数学系学缘结构丰富这一优势,邀请国内知名专家和学者来学院讲学,拓宽学生的知识面,激发学生的学习积极性,提高人才培养质量,增强毕业生适应社会的能力。

数学与信息科学系多年来形成了良好的教风、学风、系风。曾多次荣获学校“文明单位”、“五好党支部”等荣誉称号,获得河南省教育管理年 “先进单位”, 河南省教育系统“先进集体”。建系以来,已为社会培养了数千名合格的毕业生,其中获国家级、省市级优秀教师称号的有几十人,毕业生中有获“教育名人”、“教坛新秀”、“全国青年教师教学竞赛一等奖”荣誉称号者多人。在河南省尤其是豫北地区享有较高的声誉。

培养目标:本专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业,培养具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息科学与计算科学的基础理论、方法与技能,受到科学研究的初步训练,能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才.毕业生能在科技 、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作,能继续攻读研究生学位.

培养目标:1、具有良好的数学基础, 掌握信息科学与计算科学的基础理论和基本方法; 2、具备熟练应用计算机(包括常用语言、工具及专门软件)的基本技能,具有较强的算法设计、算法分析与编辑能力; 3、能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术和科学与工程计算中的某些实际问题; 4、受到科学研究的初步训练,了解信息与计算科学理论、技术与应用的新发展,具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力.

主干学科:数学、计算机科学与技术 数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、复变函数、大学物理、数值分析、概率论与数理统计、C语言、离散数学、数学软件与实验、计算机图形学、信息论基础、数据结构、计算机网络、数据库系统等课程。

实践性教学环节:包括生产实习,科研训练,毕业论文(毕业设计)等,

就业方向:本专业毕业生能在科技、教育、信息产业和经济金融部门从事研究、教学、应用开发和管理工作,也可在各类大、中型企业和公司进行信息技术和程序开发工作或继续攻读硕士研究生学位进一深造。

专业培养目标:本专业是以数学科学及应用为研究对象的理科类专业,培养具有良好的数学基础和数学思维能力,受到科学研究的初步训练,能够运用数学知识和使用计算机解决实际数学问题,掌握现代教育理论与技术的高级专门人才,毕业生能在各级各类学校从事数学教学工作,能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、应用开发和管理工作,能继续攻读研究生学位。

业务培养要求:本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,受到严格的数学思维训练,掌握计算机的基本原理和运用手段,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

专业主要课程:数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、实变函数、泛函分析、概率论、数理统计、拓扑学、近世代数、微分几何、初等数论、初等代数研究、初等几何研究、中学数学方法论、中学数学教材教法、计算机技术、数学模型、数学实验、教育学、心理学、计算方法、离散数学、大学物理等。

主要实践性环节:教育实习、见习、教育调查、社会实践、毕业论文等。

就业方向:主要从事中等学校数学教学工作和在教育管理部门从事教学研究、管理工作,也可在经济、金融等部门从事研究或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.具有扎实的数学基础,初步掌握数学科学的基本思想方法,其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力;

2.有良好的使用计算机的能力,能够进行简单的程序编写,掌握数学软件和计算机多媒体技术,能够对教学软件进行简单的二次开发;

3.具有良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力,熟悉教育法规,掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论;

4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的若干最新发展,数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法,了解相近专业的一般原理和知识;学习文理渗透的课程,获得广泛的人文和科学修养;

5.具有较强的语言表达能力和班级管理能力;

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力。

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